Проводится анализ научно-педагогических и методических концепций по проблеме организации учебных занятий на основе модульного е обучения. Данный анализ ориентирован на проектирование обучения, исходя из уровня познавательных возможностей обучающихся, который предполагает оптимальный отбор форм и методов обучения, обеспечивающих пошаговое продвижение к четко запланированному результату.
модульное обучение, методика, анализ, концепция
1. Каменских, Д. Д. Использование активных методов обучения в процессе формирования самостоятельной деятельности старшеклассников / Д. Д. Каменских. URL: https://infourok.ru/ispolzovanie-aktivnih-metodov-obucheniya-v-processe-formirovaniya-samostoyatelnoy-deyatelnosti-starsheklassnikov-2082647.html (дата обращения: 04.02.2023).
2. Xадисов, М-Р. Б. Цифровая грамотность и цифровые навыки как феномен в педагогической деятельности / М-Р. Б. Xадисов // Образование. Наука. Научные кадры. 2022. № 3. С. 264-266. URL: item.asp?id=48697359. EDN: https://elibrary.ru/JQKIGK
3. Биндюкова, В. Д. Технология модульного обучения праву на профильном уровне в общеобразовательной школе / В. Д. Биндюкова. URL: http://elar.uspu.ru/bitstream/uspu/9269/2/15Bindjukova2.pdf (дата обращения: 04.02.2023).



