Проблемы профессиональной ориентации будущих специалистов анализируются с теоретической и практической сторон. Выявлена определенная иерархия жизненных ориентаций спортсменов и установлена зависимость ее формирования от пола, возраста, образования, места жительства, квалификации и спортивного стажа спортсменов. Из проведенного исследования авторы делают заключение, что ведущими жизненными ориентациями будущих специалистов, определяющими их деятельность, являются: ориентация спортивного совершенствования в избранном виде спорта, ориентация социального и материального положения спортсменов, профессиональные ориентации. Жизненные ориентации обусловливают формирование ценностных ориентаций, мотивов, интересов спортсменов и создают определенный фон в совершенствовании спортивного мастерства. Авторская позиция заключается в том, что различия в структуре жизненных ориентаций показывают, что к процессу формирования их необходимо подходить индивидуально, с учетом особенностей личности будущего специалиста.
профессиональная ориентация, будущий специалист, спортсмен, жизненные ориентации, профессиональная направленность
1. Баянкин, О. В. Организационно-педагогические аспекты разработки новых форм привлечения молодежи к занятиям физической культурой и спортом / О. В. Баянкин, С. И. Супрунов // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. 2022. № 2 (51). С. 5-10. EDN: https://elibrary.ru/ACPNUI
2. Платонов, В. Н. Адаптация к условиям Сибири тренировочного процесса триатлонистов / В. Н. Платонов, Е. А. Прохорова // Педагогическое образование на Алтае. 2021. № 2. С. 124-126. EDN: https://elibrary.ru/VWIIGL
3. Платонов, В. Н. Практическая подготовка будущих специалистов в области спорта / В. Н. Платонов // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. 2020. № 12. С. 44-49. EDN: https://elibrary.ru/BTRPFZ
4. Губарева, Н. В. Современные аспекты профессиональной подготовки учителей физической культуры / Н. В. Губарева // В сборнике: Актуальные вопросы физической культуры и спорта: материалы XXIV Всероссийской научно-практической конференции, посвященной памяти профессора Ю. Т. Ревякина. Томск, 2022. С. 247-249. EDN: https://elibrary.ru/DZPXFI
5. Казанцева, В. В. Теоретические аспекты реализации модели формирования профессиональной направленности студентов в процессе социокультурного воспитания / В. В. Казанцева // В сборнике: Модели инкультурации в образовании: материалы международной научно-практической конференции; под науч. ред. С. А. Ан. 2018. С. 138-144.
6. Попова, Н. В. Компетентностная модель формирования профессиональной направленности личности педагога: практика реализации / Н. В. Попова // Известия Тульского государственного университета. Педагогика. 2019. № 1. С. 35-45. EDN: https://elibrary.ru/JXVVTX
7. Попова, Н. В. Теоретические и практические предпосылки реализации компетентностной модели формирования профессиональной направленности личности педагога / Н. В. Попова // В книге: Теоретические и практические (методические) аспекты профессиональной подготовки педагогов: компетентностный подход. Ялта, 2018. С. 132-137. EDN: https://elibrary.ru/VPSGBH
8. Дроздов, Д. И. Производственная физическая культура студента / Д. И. Дроздов, И. А. Золотухина // Новое слово в науке и практике: сборник материалов VII международной научно-практической конференции. 2017. С. 47-48. EDN: https://elibrary.ru/YKYTUR
