Проводится теоретический анализ психологической безопасности образовательной среды вуза. Рассматриваются теоретические аспекты определения компонентов психологической безопасности образовательной среды вузов. Раскрываются специфические особенности психологической безопасности образовательной среды вузов ФСИН России и ее компонентов.
психологическая безопасность образовательной среды фсин россии, вуз, компоненты психологической безопасности образовательной среды
1. Андронникова О. О. Психологическая безопасность образовательной среды и ее роль в формировании и обучении личности // Актуальные проблемы специальной психологии образовании: Материалы VI и VII межрегиональных научно-практических конференций "Здоровье сберегающие технологии в семье и в школе. 2008. С. 19-27. EDN: https://elibrary.ru/UBJXGZ
2. Андронникова О. О. Критерии и показатели безопасности образовательной среды // Человек в эпоху перемен. Вызовы настоящего, построение будущего: материалы IV Съезда психотерапевтов, психиатров, психологов и консультантов Сибирского Федерального Округа. 2015. С. 178-186. EDN: https://elibrary.ru/VYNART
3. Аникеева П. Н. Психологический климат в коллективе. М.: Наука, 2003. 224 с.
4. Анфиногеннов В. А. Роль коллектива в воспитании сотрудников уголовно-исполнительной системы // Научный вестник государственного автономного образовательного учреждения высшего образования "Невинномысский государственный гуманитарно-технический институт". 2019. С. 41-44.
5. Баева И. А. Психологическая безопасность в образовании: монография. СПб.: СОЮЗ, 2002. С. 76. EDN: https://elibrary.ru/RXYNVL
6. Баева И. А. Психологическая безопасность среды: условия активной работы и направление научных исследований // Вестник Практической Психологии Образования. 2007. № 4 (3). С. 47-50. URL: https://psyjoumals.ru/journals/bppe/archive/2007_n4/28917 (дата обращения: 24.11.2024). EDN: https://elibrary.ru/WIJRBH
7. Баева И. А. Психологическая безопасность образовательной среды: теоретические основы и технологии создания. СПб: Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена, 2002. С. 112. EDN: https://elibrary.ru/NMEHIZ
8. Божович Л. И. Избранные психологические труды. М.: МПА, 1995. 212 с.
9. Водопьянова Н. Е., Старченкова Е. С. Синдром выгорания. Диагностика и профилактика: практическое пособие. 3-е изд., испр. и доп. М.: Юрайт, 2024. 299 с. URL: https://urait.ru/bcode/539183 (дата обращения: 24.11.2024). EDN: https://elibrary.ru/VNRFJF
10. Гойса В. С. Практика работы администраций исправительных учреждений по обеспечению личной безопасности при исполнении наказаний // Российская юстиция. 2003. № 7. С. 69.
11. Грачев Г. В. Информационно-психологическая безопасность личности: состояние и возможности психологической защиты. М.: Изд-во РАГС, 1998. 120 с.
12. Грозная Т. А. Психологическое сопровождение жизнедеятельности курсантов образовательных учреждений МВД России в кризисных ситуациях: дис.. канд. психол. наук: 19.00.06 / Грозная Татьяна Анатольевна. СПб.: С.-Петерб. ун-т МВД РФ, 2012. С. 110. EDN: https://elibrary.ru/QGAJDZ
13. Дебольский М. Г. Основные направления психологического обеспечения работы с кадрами // Прикладная юридическая психология: учебник / под ред. А. М. Столяренко. М., 2001. 639 с.
14. Казанцева Г. Н., Маджуга А. Г., Загитов А. Р. Эмоциональная культура как основа психологической безопасности образовательной среды // Здоровье и образование в XXI веке. 2013. № 1-4. С. 287-291. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/emotsionalnaya-kultura-kak-osnova-psihologicheskoy-bezopasnosti-obrazovatel-noy-sredy (дата обращения: 24.11.2024).
15. Калабекова С. В., Журавлева Ю. И. Социальнопсихологическая структура безопасности образовательной среды и мотивация учащихся к учебной деятельности // Казачество. 2023. № 71 (6). С. 33-42. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-psihologicheskaya-struktura-be-zopasnosti-obrazovatelnoy-sredy-i-motivatsiya-uchaschihsya-k-uchebnoy-deyatelnosti (дата обращения: 24.11.2024). EDN: https://elibrary.ru/IEHRCH
16. Колиенко Н. С. Влияние творческого мышления и межличностного доверия на выбор копинг-стратегии в юношеском возрасте. Ярославль: Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова, 2010. С. 26.
17. Крупник Е. П., Тагирова Р. А. Изучение проблемы устойчивости в различных педагогических школах // Психология человека в условиях социальной нестабильности. М.: МПУ 1994.
18. Куликов Л. В. Психогигиена личности: вопросы психологической устойчивости и психопрофилактики: учебное пособие. СПб.: Питер, 2004. 464 с.
19. Курсова О. А. Защита от психологического насилия на государственной службе: проблемы правового регулирования // Материалы Всероссийской научнопрактической конференции с иностранным участием: отв. ред. Н. П. Носова, Министерство науки и высшего образования Российской Федерации, Тюменский государственный университет, Институт государства и права. 2019. С. 114-120. EDN: https://elibrary.ru/KFRFPJ
20. Никулина М. А., Колодиев М. Ю. Социальная безопасность в Российской Федерации: критерии, угрозы, направления обеспечения // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. 2017. № 4 (78). C. 153-157. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnaya-bezopasnost-v-rossiyskoy-federatsii-kriterii-ugrozy-napravleniya-obespecheniya (дата обращения: 24.11.2024). EDN: https://elibrary.ru/YKKNLL
21. Панов В. И. Психодидактика образовательных систем: теория и практика. СПб.: Питер, 2007. 352 с. EDN: https://elibrary.ru/QVMKLJ
22. Печеркина А. А. Проблема психологического насилия в образовательной среде // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2013. № 32. С. 67-73. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-psihologicheskogo-nasiliya-v-obrazovatelnoy-srede (дата обращения: 24.11.2024). EDN: https://elibrary.ru/RKXPJP
