Рассматривается теоретический и практический аспект социально-психологических факторов динамики личности студента-спортсмена. В процессе исследования наблюдались студенты различной спортивной квалификации (от I разряда до мастера спорта международного класса, причем преобладающее большинство составляли мастера спорта России). Из проведенного исследования авторы делают заключение, что социально-психологический подход к пониманию процесса становления и динамики личности студента-спортсмена открывает дополнительные возможности в учебно-тренировочной и воспитательной работе, делая ее более целенаправленной и эффективной.
социально-психологические факторы, понятие личности, социально-психологический подход, процесс становления, динамика личности студента-спортсмена
1. Долгов, А. Я. Современные подходы к организации физкультурно-спортивной деятельности студенческой молодежи / А. Я. Долгов // Вестник Саратовского областного института развития образования. 2019. № 2 (18). С. 69-76. EDN: https://elibrary.ru/NYQMEC
2. Хромов, В. А. Особенности выполнение современной техники студентами-спортсменами различных дисциплин / В. А. Хромов, А. В. Корнаушенко // Психология и педагогика служебной деятельности. 2022. № 2. С. 190-194. EDN: https://elibrary.ru/ADZGQD
3. Баянкин, О. В. Организационно-педагогические аспекты разработки новых форм привлечения молодежи к занятиям физической культурой и спортом / О. В. Баянкин, С. И. Супрунов // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. 2022. № 2 (51). С. 5-10. EDN: https://elibrary.ru/ACPNUI
4. Платонов, В. Н. Практическая подготовка будущих специалистов в области спорта / В. Н. Платонов // Известия Тульского государственного университета. Физическая культура. Спорт. 2020. № 12. С. 44-49. EDN: https://elibrary.ru/BTRPFZ
5. Грабиненко, Е. В. Исследование уровня здоровья студентов алтайского государственного педагогического университета в зависимости от вида физкультурно спортивной деятельности / Е. В. Грабиненко // Вестник Алтайского государственного педагогического университета. 2019. № 3 (40). С. 18-22. EDN: https://elibrary.ru/LYHBQB
6. Зайцев, С. В. Изучение социально-педагогических особенностей развития учебной деятельности студентов на занятиях по физической культуре на основе обучающей среды MOODLE / С. В. Зайцев // В сборнике: Модели инкультурации в образовании. Материалы международной научно-практической конференции; под науч. ред. С. А. Ан. 2018. С. 272-275.
7. Новиков, А. А. Психолого-педагогические аспекты формирования мотивации студентов к занятию физической культурой / А. А. Новиков // В сборнике статей: XX Всероссийская студенческая научно-практическая конференция Нижневартовского государственного университета; отв. ред. А. В. Коричко. 2018. С. 57-60. EDN: https://elibrary.ru/YAZSVN
8. Емелин, К. Г. Интегрированный интерактивный учебный комплекс как средство подготовки компетентных специалистов / К. Г. Емелин, Р. А. Гуща // Проблемы современного педагогического образования. 2024. № 83-3. С. 319-322. EDN: https://elibrary.ru/CMUBDJ
9. Хромов, В. А. Анализ проблемы профессиональной ориентации будущих специалистов / В. А. Хромов, А. Э. Меннер // Психология и педагогика служебной деятельности. 2024. № 1. С. 137-140. EDN: https://elibrary.ru/FOVUTJ
