Исследуются мотивации к обучению курсантов образовательных учреждений Министерства внутренних дел (МВД) России. Рассматриваются сущность и содержание мотивации, ключевые психологические теории, а также методы и приемы ее повышения в условиях подготовки будущих сотрудников правоохранительных органов. Особое внимание уделено практическим примерам и рекомендациям, адаптированным к специфике обучения в системе МВД. Подчеркивается важность мотивации как фактора успешной профессиональной подготовки и устойчивости к вызовам современной службы.
мотивация к обучению, курсанты мвд, психологические теории, методы повышения мотивации, профессиональная подготовка, медиаграмотность, гибридные конфликты
1. Родин, В. Ф. Психологическая война Запада: исторический контекст, современные стратегии и перспективы противодействия / В. Ф. Родин. М.: Московский университет МВД России имени В.Я. Кикотя, 2025. EDN: https://elibrary.ru/MUZBSH
2. Родин, В. Ф. Некоторые психологические проблемы патриотического воспитания курсантов образовательных учреждений МВД России / В. Ф. Родин // Вестник Московского университета МВД России. 2025. № 1. С. 242-245. EDN: https://elibrary.ru/JZBHDG
3. Родин, В. Ф. Педагогические условия развития познавательного интереса у курсантов (слушателей) вузов МВД России / В. Ф. Родин // Вестник экономической безопасности. 2019. № 3. С. 394-399. EDN: https://elibrary.ru/JOXVOX
4. Семенова, Т. В. Теоретико-методологические подходы к изучению учебной мотивации: комплексный взгляд / Т. В. Семенова // Мониторинг. 2015. № 6 (130). С. 185-194. EDN: https://elibrary.ru/VVTPFD
5. Семенова, Т. В. Влияние учебной мотивации на успеваемость студентов: роль учебной активности / Т. В. Семенова // Высшее образование в России. 2016. № 7. С. 25-37. EDN: https://elibrary.ru/WFGCCR
6. Усова, А. В. Прикладные аспекты развития учебной мотивации студентов / А. В. Усова, Н. Н. Яшалова, А. А. Ильясов, Д. А. Рубан // Вестник Череповецкого государственного университета. 2017. № 2 (77). С. 170-178. EDN: https://elibrary.ru/YJVBIL
7. Шмелева, Е. Д. Академическое мошенничество студентов: учебная мотивация vs образовательная среда / Е. Д. Шмелева, Т. В. Семенова // Вопросы образования. 2019. № 3. С. 101-129. EDN: https://elibrary.ru/DRSCII
8. Якимова М. С. Развитие познавательного интереса у младших школьников во внеурочной деятельности / М. С. Якимова // Журнал историческая и социально-образовательная мысль. 2012. № 4. С. 122-124. EDN: https://elibrary.ru/PCZGVF
9. Яновицкая, А. В. Как учить и учиться на уроке / А. В. Яновицкая. Санкт-Петербург: Образовательные проекты, 2016. 200 с.
10. Бандура, А. Самоэффективность: упражнение контроль / А. Бандура. Нью-Йорк: Freeman. 1997.
11. Вайнер, Б. Развитие теории мотивации на основе атрибуции / Б. Вайнер // Педагог-психолог. 2010. № 45 (1). С. 28-36.
12. Деци, Э. Что и почему в достижении целей: теория самоопределения / Э. Деци, Р. Райан // Психологическое исследование. 2000. № 11 (4). С. 227-268.
13. Двек, К. Мышление: Новая психология успеха / К. Двек. Нью-Йорк: Random House, 2006.
14. Экклз, Дж. Мотивационные убеждения, ценности и цели / Дж. Экклз, А. Вигфилд // Ежегодный обзор психологии. 2002. № 53. С. 109-132.
15. Семухина, О. Б. Понимание современной российской полиции / О. Б. Семухина, К. М. Рейнольдс. Нью-Йорк: Бока-Ратон [и др.]: CRC Press, Taylor & Francis Group, 2013. 315 с.
16. Вульф, П. и др. Теория мотивации и восприимчивости к обучению офицеров. National Institute of Justice. (2018).
