УДК 159.923.5 Формирование личности
Представлены результаты исследования особенностей психокоррекции состояния тревожности у курсантов образовательных организаций МВД России. Показано, что наряду с личностными особенностями, более значимое влияние на уровень тревожности обучаемых оказывают социально-психологические, организационные и служебные факторы. В ходе исследования были выявлены различия между повышенным и средним уровнями тревожности у курсантов. Эмпирическим путем обоснованы направления психокоррекционной работы состояния тревожности у курсантов образовательных организаций МВД России.
образовательная организация, тревожность, состояние тревожности у курсантов, психокоррекция, психокоррекция состояний тревожности
1. Астапов В. М., Гасилина А. Н. Клиническая психология. Коморбидность тревоги и подростковой депрессивности: учебное пособие для вузов. М.: Юрайт, 2023. 178 с.
2. Прихожан А. М. Психология тревожности: дошкольный и школьный возраст. СПб.: Питер, 2009. 282 с. EDN: https://elibrary.ru/QXSALV
3. Спилбергер Ч. Д. Концептуальные и методологические проблемы исследования тревоги // Стресс и тревога в спорте. М.: Физкультура и спорт, 1983. С. 12-24.
4. Чигрина И. Ю. Проблемы адаптации курсантов первого года обучения высших военных учебных заведений // Теория и практика общественного развития. 2014. № 11. С. 70-72. EDN: https://elibrary.ru/SKINYB
5. Чупракова Н. Н. Тревожность у детей и подростков: пути решения проблемы // Sciences of Europe. 2020. № 60-4 (60). С. 51-55. EDN: https://elibrary.ru/EHWSCJ
6. Lahad Mooli. (2016). From Victim to Victor: The Development of the BASIC PH Model of Coping and Resiliency. Traumatology. 23.https://doi.org/10.1037/trm0000105. P. 27-34. DOI:https://doi.org/10.1037/trm0000105.P.27-34
