В статье произведен анализ исторических и современных аспектов системы взглядов на обучение для решения проблемы эффективности образовательного процесса.
дидактика, дидактическая концепция, образовательный процесс
1. Перминова, Л. М. Аксиологический контур дидактики / Л. М. Перминова // Гуманитарные науки и образование. – 2022. – Т. 13, № 4(52). – С. 80-89. – DOIhttps://doi.org/10.51609/2079-3499_2022_13_04_80. – EDN AEXMYG.
2. Осмоловская, И. М. Дидактика: от классики к современности : монография / И. М. Осмоловская. – Москва - Санкт-Петербург : Общество с ограниченной ответственностью «Нестор-История», 2020. – 248 с. – ISBN 978-5-4469-1706-8. – EDN LBBBGE.
3. Подласый, И. П. Педагогика / И. П. Подласый. – Москва : Издательство Юрайт, 2024. – 575 с. – ISBN 978-5-534-03772-2.
4. Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А. В. Хуторской // Вестник Института образования человека. – 2024. – № 2. – EDN MXPSJE.
5. Бордовская, Н. В. Критерии оценки эффективности смешанных образовательных технологий, применяемых в вузе / Н. В. Бордовская, Е. А. Кошкина, Л. А. Мелкая, М. А. Тихомирова // Интеграция образования. – 2023. – Т. 27, № 1(110). – С. 64-81. – DOIhttps://doi.org/10.15507/1991-9468.110.027.202301.064-081. – EDN XJTSBK.
