В статье отражаются результаты теоретического обобщения и эмпирического исследования специфики взаимосвязей показателей регулятивного компонента структуры профессионального самосознания курсантов. Актуальность исследования заключается в том, что все большее значение приобретают работы, связанные с исследованием субъектов служебной деятельности, развитием их профессионального самосознания. В статье представлен комплекс психодиагностического инструментария, подобранного для исследования показателей регулятивного компонента структуры профессионального самосознания, установлена корреляционная связь таких показателей, как когнитивный, аффективный самоконтроль и самоконтроль, развитие воли и волевая активность, и др. Представленные теоретические и эмпирические материалы связаны с потребностью в дальнейшей разработке и реализации программы исследования динамической природы профессионального самосознания, систематизации компонентного состава структуры изучаемого феномена. В качестве теоретико-методологической основы исследования выступили труды ученых: В. В. Столин, А. И. Смоляр, Т. Л. Миронова, Е. Ю. Пряжникова, В. Д. Шадриков, Е. Ю. Мандрикова, А. А. Золотарева, К. В. Карпинский, В. С. Агапов и др. Важными результатами исследования являются те, которые показывают выявленные корреляционные связи между отдельными показателями внутри отдельного компонента структуры по авторской программе исследования изучаемого феномена; развитые способности и пробелы в развитии профессионального самосознания курсантов. Результаты данного исследования обсуждаются в целях уточнения содержания разрабатываемой программы развития профессионального самосознания курсантов.
профессиональное самосознание, регулятивный компонент, самоконтроль, самообладание, саморегуляция, воля, курсант, субъект служебной деятельности
1. Актуальные проблемы психологии труда, инженерной психологии и эргономики. Выпуск 8 / Под. ред. А. А. Обознова, А. Л. Журавлева. М. : Изд-во «Институт психологии РАН», 2018. 568 с.
2. Апробация краткой и сверхкраткой версий вопросника Big Five Inventory-2: BFI-2-S и BFI-2-XS / А. М. Мишкевич, С. А. Щебетенко, А. Ю. Калугин [и др.] // Психологический журнал. 2022. Т. 43, № 1. С. 95-108.
3. Беляев О. Б. Профессиональное самосознание как фактор развития интегральной индивидуальности офицера внутренних войск МВД России / О. Б. Беляев // Образование и наука. Известия УрО РАО. 2009. № 11(68). С. 76-85.
4. Вдовенко В. В. «Я» в самопознании: русскоязычная версия Шкалы ясности Я-концепции / В. В. Вдовенко, С. А. Щебетенко, Е. Б. Старовойтенко // Психологические исследования. 2021. Т. 14, № 77.
5. Глуханюк Н. С. Практикум по психодиагностике: Учеб. пособие / Н. С. Глуханюк. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. 216 с.
6. Дорошева Е. А. Валидизация русскоязычных версий двух опросников Я-концепции / Е. А. Дорошева, Г. Г. Князев, О. С. Корниенко // Психологический журнал. – 2016. Т. 37, № 3. С. 99-112.
7. Золотарева А. А. Тест самообладания: психометрические характеристики и перспективы применения / А. А. Золотарева // Психологический журнал. – 2018. Т. 39, № 1. С. 103-114.
8. Карпинский К. В. Профессиональное самоотношение личности и методика его психологической диагностики / К. В. Карпинский, А. М. Колышко. – Гродно : Гродненский государственный университет имени Янки Купалы, 2010. 140 с.
9. Костенко А. А. Профессиональное самосознание и самоопределение как основные психологические составляющие профессионального становления / А. А. Костенко, И. О. Гарбузова // Педагогический опыт: теория, методика, практика. 2015. Т. 1, № 3(4). С. 118-121.
10. Мандрикова Е. Ю. Разработка опросника самоорганизации деятельности (ОСД) / Е. Ю. Мандрикова // Психологическая диагностика. 2010. № 2. С. 87-111.
11. Миронова Т. Л. Структура и развитие профессионального самосознания : дис. … д-ра психол. наук: 19.00.03 / Миронова Татьяна Львовна. М., 1999. 436 с.
12. Митина О. В. Методика исследования самоуправления Ю. Куля и А. Фурмана: психометрические характеристики русскоязычной версии / О. В. Митина, Е. И. Рассказова // Психологический журнал. 2019. Т. 40, № 2. С. 111-127.
13. Мишина Е. И. Программа и методики эмпирического исследования рефлексивного Я субъектов учебной деятельности: Учебное пособие / Е. И. Мишина; под. ред. Проф. В. С. Агапова. М.: Белый ветер, 2023. 143 с.
14. Практикум по психодиагностике и исследованию толерантности личности. Под редакцией Г. У. Солдатовой, Л. А. Шайгеровой. М. : МГУ им. М. В. Ломоносова, 2003. 112 с.
15. Фетискин Н. П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н. П. Фетискин, В. В. Козлов, Г. М. Мануйлов. – М.: Психотерапия, 2009. 544 с.
16. Шарафутдинова Н. В. Программа и методики эмпирического исследования динамики структурной организации профессионального самосознания субъектов служебной деятельности : учебно-методическое пособие / под ред. В. С. Агапова. М. : Юнити-Дана, 2024. 200 с.
