В данной работе проводится контент-анализ термина «образование» на примере автобиографического сочинения Иоганна Вольфганга фон Гёте «Поэзия и правда». Рассматривается содержание автобиографической работы. Исследуется употребления термина в автобиографии. Рассматривается понятие индивидуальности дефиниции в конкретном историческом случае, а также смысловое превращение понятия во времени.
педагогика, образование, концепция образования
1. Шааршмидт. Э. Изменение значения слов «формировать» и «образование» в эпоху просвещения от Готшеда до Гердера / В. Клафки // Вклад в историю Образовательный термин. – Вайнхайм, 1965. – 68 с.
2. Хеттнер Г. История литературы эпохи Гете. – Мюнхен, 1970. – 5 с.
3. Гёте И.В. Собрание сочинений в десяти томах. Т. 3. Из моей жизни: Поэзия и правда / И.В. Гёте. – М.: Художественная литература, 1978. – 526 с.
4. Вайль Г. Возникновение немецкого образовательного принципа. – Бонн, 1930. – 95-111 с.
5. Сен Ф.П. Изменения идеала образования в их взаимосвязи с социальным развитием / Переговоры десятого евангелическо-социального конгресса, проведенные по Киль 25 и 26 мая 1899 года. – Геттинген, 1899. – 120 с.
6. Р. Штейнер. Мировоззрение Гёте / Р. Штейнер. – СПБ.: Деметра, 2011. –192
