На основе теоретического анализа исследований авторов изучающих ценностный мир ребёнка, в статье представлена психологическая модель структуры ценностной сферы личности младших школьников интегрирующая когнитивный (знания морально-нравственных норм и правил), эмоциональный (подкрепление теоретических знаний соответствующими переживаниями) и поведенческий (практическое применение морально-нравственных правил) компоненты. Показано, что развитие структуры как процесс освоения традиционных морально-нравственных ценностей, посредством которых формируются образцы, модели и нормы поведения происходит в процессе интериаризации. Представлены развёрнутые характеристики компонентов, и выделены признаки сформированности компонентов изучаемой структуры.
модель; структура; младшие школьники; когнитивный, эмоциональный и поведенческий компоненты
1. Агапов В.С., Фельдман И.Л., Овда Л.Г. Уровневые различия структуры ценностной сферы личности младших школьников [Электронный ресурс] // Мир науки. Педагогика и психология. 2020. Т. 8, № 6. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/urovnevye-razlichiya-struktury-tsennostnoy-sfery-lichnosti-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 20.08.2025).
2. Антилогова Л.Н. Психологические механизмы развития нравственного сознания личности: автореф. дис. ... д-ра психол. наук: 19.00.01. Новосибирск, 1999. 42 с.
3. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. М.: Академия, 2000. 192 с.
4. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. СПб.: Питер, 2008. 398 с.
5. Божович Л.И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности. М.: Московский психолого-социальный институт. Воронеж: НПО "МОДЭК", 2001. 352 с.
6. Варюхина С.И. Истоки доброты: Беседы о нравственном воспитании детей в семье. Минск: Полымя, 1987. 125с.
7. Грицанов А.А. Новейший философский словарь А.А. Грицанов. М.: В.М. Скакун, 1999. 877 с.
8. Додонов Б.И. Эмоция как ценность. М.: Политиздат, 1978. 272 с.
9. Журавлёва Н.А. Ценностные ориентации личности в современном российском обществе // Современная личность: Психологические исследования. М.: ИПРАН, 2012. С.200-228.
10. Загребина А.В. Теория Г. Тарда в контексте французской социологии второй половины 19 века // СОЦИС. 2011. №8 (328). С. 38-47.
11. Зосимовский А.В. Критерии нравственной воспитанности // М.: Педагогика.1992. № 11/12. С. 22-26.
12. Кирьякова А.В. Теория ориентации личности в мире ценностей: Монография. Оренбург: Б. и., 1996. 188 с.
13. Ковалёв А.Г. Психология личности. М.: Просвещение, 1970. 391 с.
14. Лазурский А.Ф. Классификация личностей. Психология индивидуальных различий. Хрестоматия по психологии. М., 2000. С. 472-491.
15. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции. М.: Изд-во МГУ, 1971. 40 с.
16. Мельникова Н.В. Развитие нравственной сферы личности дошкольника: автореф. дис. ... д-ра псих. наук: 19.00.13. Казань, 2009. 40 с.
17. Мухина В.С. Детская психология. М.: Просвещение, 1985. 272 с.
18. Носс И.Н. Моделирование в психологическом исследовании // Теоретическая и экспериментальная психология. 2019. Т.12, №2. С. 63-70.
19. Обухов А.С. Психология детей младшего школьного возраста: учебник и практикум для бакалавров. М.: Юрайт. 2016. 583 с.
20. Овда Л.Г. Исследование структуры ценностной сферы личности младших школьников в динамике 2018-2024 гг. // Актуальные проблемы психологического знания. Теоретические и практические проблемы психологии. Слово молодым. 2025, № 3 (72). С. 348-367.
21. Остапенко Р.И. Структурное моделирование в психологии и педагогике: проблемы науки и образования [Электронный ресурс] // Перспективы науки и образования: электрон. науч-практ. журн. 2013. № 2. URL: http://pnojournal.wordpress.com/archive (дата обращения: 22.08.2025).
22. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб.: Питер, 2002. 720 с.
23. Рубинштейн С.Л. Человек и мир. М.: Мир, 1998. 438 с.
24. Рубинштейн С.Я. Способы воспитания новых привычек. М.: Институт практической психологии, 1996. 39 с.
25. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности: диспозиционная концепция: коллективная монография / В.А. Ядов и др. М.: ЦСП и М, 2013. 374 с.
26. Чернова Т.В., Гринёва Е.А. Формирование нравственной воспитанности младших школьников: диагностический аспект [Электронный ресурс] // Мир науки. Педагогика и психология. 2021. Т. 9. № 6. URL: https://mir-nauki.com/PDF/12PDMN621.pdf (дата обращения: 21.08.2025).
27. Kohlberg L. Moral stages and moralization: The cognitive developmentalapproach // Moral development and behavior: Theory research and Social issues. - N.Y., 1976. P. 31-53. (287). URL: mladshego_shkoljnogo_vozrasta_388174.pdf
